SSH第Ⅱ期で確立した科学する力をもったグローバルリーダー育成プログラムをさらに発展させ，現状に疑問をもち，他者と協働しながら，既存の枠組みにとらわれずに考える学習活動等を徹底することで，生徒一人一人の科学する力とエージェンシーをさらに高め，よりよい世界の創造に向けたイノベーション力を向上させるためのカリキュラムおよび評価法の研究開発を行います。
第２・３学年に，第３の類型である「探究系」を設置し，自然科学と人文・社会科学の双方のアプローチからトランスサイエンスの解決を目指す「iD課題研究」や，教科等の知識を融合し，実社会での問題解決につなげる方法を学ぶ「Global Issues」や「プロダクトデザイン」などの探究系独自のSS科目等を通して，学際的サイエンスリーダーの育成を目指します。
探究系を設置し，多様性の増した刈谷高校で，探究系生徒と文系・理系生徒，上級生と下級生，刈高生とオーストラリアの高校生などをコラボレーションさせるような学習環境をデザインすることで，生徒一人一人の学術・国際的共創力の向上を目指します。
SSH(スーパーサイエンスハイスクール)は，文部科学省が科学技術，理数教育を重点的に行う高等学校等を指定する制度であり，平成14年(2002年)にスタートしました。SSH指定校は，先進的な理数教育を実施するとともに，高大接続の在り方について大学との共同研究や，国際性を育むための取組を推進します。また創造性，独創性を高める指導方法，教材の開発等の取組を実施します。
詳しく知りたい方はこちらをクリックしてください(国立研究開発法人 科学技術振興機構のSSHのページに移動します)
